Projekti

5 giorni a Firenze – Erasmus plus project

Firenca, prijestolnica renesanse, centar Toscane, more paste i umaka od rajčice, tripice i božansko vino… Sve to nas sada, kada se prisjetimo podsjeća na naš trening u Firenci.

U sklopu projekta Creativity for Innovation, naša grupa od pet krenula je iz Zagreba u mini vanu.

Opcija carpooling i zajedničkog putovanja podržana je kroz Erasmus+ projekte kao opcija zelenijeg putovanja, stoga smo sretni i zeleni, krenuli na put rano ujutro.

 Iz Inicijative, pet je osoba išlo na trening u Firencu, a tamo su nas čekala još dva sudionika iz Amsterdamskog centra za Storytelling, te naše kolegice iz Firence koje su pripremile cijeli trening za nas.

U nedjelju smo kasno stigli, te smo se nakon večere doslovno se onesvijestili u krevet, jer nas je ujutro rano čako već trening u centru Europass Teacher Academy koji se nalazi u povijesnoj zgradi u centru Firence. Smjestili su nas u učionicu sa freskama za stropu, ali uskoro smo shvatili da sve zgrade u centru imaju freske na stropu i da povijest živi u ovom gradu s nama.

Program je počeo s uvodnom temom za sve naše predavače engleskog jezika. Radi se o CLIL-u odnosno Content and Language Integrated Learning koji se koristi za sve oblike nastave gdje se neki sadržaj želi podučavati na stranom jeziku. CLIL je pristup u kojem se strani jezik koristi kao alat u učenju nejezičnog predmeta u kojem se oboje, jezik i tema imaju zajedničku ulogu. Tako se kroz učenje o povijesti, umjetnosti, kulturi, hrani, simultano uči i jezik.

Uspješan sat prema CLIL trebao bi uključivati 4 elementa:

  • SADRŽAJ – napredak u znanju, vještinama i razumijevanju u vezi s određenim elementima definiranog kurikuluma
  • KOMUNIKACIJA – korištenje jezika za učenje dok učenje korištenja jezika
  • SPOZNAJA – razvijanje misaonih vještina koje povezuju formiranje pojmova (apstraktnih i konkretnih), razumijevanje i jezik
  • KULTURA – izloženost alternativnim perspektivama i zajedničkim shvaćanjima koja produbljuju svijest o drugosti i sebi.

Kako bi sat bio uspješan, svaki nastavnik mora pomno istražiti temu koju želi pripremiti za CLIL nastavu i biti spreman da će i sam možda morati učiti o novim temama koje priprema.

Također moraju pažljivo strukturirati nastavu, te poznavati dobro stupanj znanja svakog polaznika, kako bi se sadržaj mogao dobro prilagoditi. Na kraju, potrebno je dobro odrediti način evaluacije samog učenja.

Druga tema našeg sastanka, a ujedno i ona primarna, bila je kreativno pisanje. Kreativno pisanje može imati konotacije pretencioznosti, no kod nas je na sreću probudilo emocije i kreativnost za kojom smo došli u Firencu. Prvi dan tema kreativnog pisanja bila je upravo jezik, dok smo kasnije istraživali pisanje o mjestu, te pisanje o umjetnosti.

Istražujući jezik kao temu za pisanje, proučavali smo razne tekstove koji su bili inspirirani jezikom. Neke od njih su se igrale jezikom kao formom, neke su koristile dijalekt, neke šatrovački jezik. Sve su to priče kroz koje je jezik utjecao na nečiji karakter, odrastanje ili imao značajan utjecaj na nečiji život. Za vježbu, i sami smo uronili  u kreativno pisanje i sjećanja koja nas vežu uz učenje jezika, a rezultat su bili tekstovi svih polaznika treninga koji su nas još više zbližili i povezali uz dijeljenje osobnih priča.

Primjer ovakve vježbe lako se koristi u aktivnostima u kojima predavači žele potaknuti učenike na pisanje kao kreativnu i slobodnu formu, dok sjećanja naglašavaju kako jezik utječe na naše emocije.

Ove vježbe koristan su primjer kako kroz Callan nastavu ispreplesti vježbe pisanja i kako ohrabriti polaznike da razmišljaju o idejama, mjestu koje ih okružuje, te kako ih potaknuti da u pismu koriste opise mjesto, doživljaje, osjećaje i osjete nekog mjesta.

Kroz kulturne aktivnosti imali smo prilike uživati u prekrasnoj hrani, šetnjama centrom Firence, cvjetnim vrtovima, muzejima i skulpturama.

Hvala svim partnerima na ovom divnom iskustvu.

✔Ovaj program sufinanciran je iz Erasmus+ programa.

Erasmus+ obogaćuje živote, širi vidike 🇪🇺
@Agencija za mobilnost

Read More
Alternativni načini učenja i storytelling u edukaciji
Projekti

Alternativni načini učenja  i storytelling u edukaciji

Storytelling u edukaciji

U sklopu projekta „Creativity for Inovation“ posjetili smo Storytelling Centre u Amsterdamu zajedno s kolegama iz Europass Teacher Academy koji su također partneri u projektu.

Cilj projekta je osnažiti uključene organizacije u obrazovanju odraslih u području alternativnih metoda podučavanja, storytellinga i kreativnog pisanja. Ovaj puta trening su vodili treneri  Storytelling centra u Nizozemskoj.

Što je storytelling i kako nam ova vještina može pomoći u učenju?

Kako primijeniti drevni zanat pričanja priča u svrhu učenja i napredovanja bilo je jedno od pitanja s kojim su se naši edukatori susreli tijekom rada.

Pričanje priča  je  jedan od najstarijih ljudskih zanata. Storytelling Centar kaže da kako primijeniti ovu vještinu u edukaciji više nije pitanje već temelj svake kvalitetne edukacije. Dijeljenje priča i kreiranje zajedničkih priča vodi ka povezivanju ljudi, osobnom i profesionalnom rastu i razvoju te naravno uspješnijem učenju i integraciji. I sami smo kao tim bili svjedoci rasta i učenja kroz primjene tehnika storytellinga.

Naša edukatorica Maria Grgić Skendrović kaže

“Zahvaljujući ovom treningu mogu uroniti u razvoj materijala i potaknuti naše članove da razvijaju kompleksnije ideje i izlaganja. Sigurno ću koristiti „hero's joureney“ u svom radu. S ovim alatom svi edukatori mogu postavljati kompleksnija pitanja kako bi potaknuli razvoj ideja na engleskom.“

Kroz primjenu raznih tehnika uključujući i stup storytelling; „Tree of Life“ naučili smo kako u 5 faza  primijeniti vježbe koje će potaknuti Stroytelling na više razina:   

1. Teambuliding

2. Kreativnost

3. Svjesnost

4. Pričanje priča

5. Evaluacija

Naš edukator Domagoj Biondić kaže

„Najviše vrijednosti mi je donijela jednostavna činjenica da smo pudučavani kroz ovu praktičnu i iskustvenu edukaciju. Odmah sam osjetio sve benefite, kako privatno, tako i poslovno. Iskustveno učenje omogućilo mi je da naučeno znanje lakše razumijem i odmah primijenim u radu. Meni je osobno bila najbolja „Tree of Life“ radionica."

Alternativni načini podučavanja (Alternative Ways)

Novi trendovi u podučavanju zanimljivi su za doživjeti i iskusiti. Naglasak edukatora u Storytelling centru je upravo na iskustvenom – experience koje onda vodi ka povezivanju, otvaranju, kreiranju i na kraju i onom najvažnijem učenju i rastu. Cjeloživotna edukacija je zasigurno vladajući trend, ali pitanje koje se nameće kako odraslima ponovno približiti učenje? Možemo li učiti na zabavan i opušten način ili je učenje samo po sebi stroga forma prijenosa znanja i usvajanja. Svi znamo da nije tako jer sam proces učenja je stresan, a pogotovo za npr. marginalizirane skupine, izbjeglice, azilante. Ljudi izloženi egzistencijalnim krizama teže se koncentriraju i uče. Upravo zato je razvijen cijeli portal Alternative Ways koji pomaže edukatorima u pronalasku „drugačijeg“ puta u prijenosu znanja. Alternativne metode podučavanja nisu komplicirane metode već se čine kao tako jednostavne da ih se zapravo moramo samo „podsjetiti“. Vraćaju nas učenju na zabavan, opušten i kreativan način. Pružaju nam iskustveno učenje i opuštaju nas na način da učimo kroz igru. A kada je nešto lagano poput igre, onda zaista nije teško. Ovakvo situacijsko učenje pruža velike mogućnosti povezivanja i otvaranja ljudi te ono najvažnije integracije u društvo.

Edukatorica Ivana Pezo kaže:

„Naučila sam kako biti bolji timski igrač. Upoznala sam puno aktivnosti koje su služile tome da nas u samom početku opuste međusobno i da se ne bojimo griješiti – što smatram ključnom točkom u procesu učenja. „

Cijeli proces učenja kroz storytelling i korištenje alternativnih načina podučavanje je nešto što izgleda tako jednostavno, prirodno i s toga primjenjivo. Najinteresantniji izazov mi je svakako bio „Lego game“ gdje zapravo vidite koliko je komunikacija izazovna, a sam proces prenošenja i primanja poruka dvosmislen.  Zato su ovakve edukacije savršene za razvoj svjesnosti i vještina pričanja priča, tj. komunikacije i prijenosa poruka, u našem slučaju znanja. Sve ove naučene vještine svakako pridonose još boljem povezivanju i integraciji polaznika kroz jezik i većoj uspješnosti u samom procesu prijenosa znanja, tj. učenju sa zadovoljstvom!

Željka Novaković

✔Ovaj program sufinanciran je iz Erasmus+ programa.

Erasmus+ obogaćuje živote, širi vidike 🇪🇺
@Agencija za mobilnost



Read More
Projects

Erasmus KA2: Our first hosting experience in the LTT activity – Creativity for Innovation

Reflecting on last week.

Last week our organisation hosted its first ever LTT activity within the KA2 project.

The project Creativity for Innovation is a strategic partnership project that aims to share creative methods within three sectors: creativity, adult education and language schools.

The aim of last week was to show you the Callan Method and complementary activities that we use to boost students' confidence in learning the English language, as the main objective of the project is to implement creative and innovative methods in the work of the organisations involved.

There was a lot we had to cover. Monday’s session started with a meet&greet and icebreaker activities where we all got to know each other better.

We were hosting staff from Storytelling Centre Amsterdam and Europass Teacher Academy from Florence, Italy, for the whole week.

The session started with the main methodology, getting to know the Callan Method and its principals. Participants could learn how the Callan Method of learning was akin to learning a native language in children, and furthermore, why repetition and talking is so important.

The Callan Method is a method that can shock you at first. Feeding the answers to the students and not letting you think is something most of us are not ready for when we enter the classroom for the first time. But the initial surprise was overcome when everyone got a little more familiar with it and used to it throughout the week.

To ease the initial shock of the Callan Method, which can sometimes feel intense, especially in the beginning, a different type of city tour was planned for the afternoon – a witch tour.

Witches have a long and very well documented history in Zagreb, thanks to Marija Jurić Zagorka, a writer and female journalist from the 19th century. Her books portray women accused of witchcraft in a positive light. If you ever visit Zagreb, you will see that the legend of witches is incorporated in a lot of the capital's stories.

On Tuesday, the participants of the project took part in 2 workshops: a Grammar Refresher, an exercise that always helps our students get their English juices flowing, and a Small Talk workshop, something that is aimed at higher stages and people who want to improve their business skills.

The aim of these activities was to show a wide range of materials that we offer to our students outside of the Callan Method.

We also partook in a roundtable discussion and talked about the principals of the Callan Method and other activities that could be implemented in the work of our partners’ organisations.  The picture was still not clear on what to take from the Callan Method and how to implement it, so our job was to show the participants more depth to the method and all the possibilities it offers.

Proposed elements of the Callan Method to be incorporated into participants’ teaching styles were

QUESTION-ANSWER EXCERSISE

REVISION IS KEY

MAKING MISTAKES IS ENCOURAGED

Wednesday was reserved for our Book Club meeting. Prior to the LTT activity, at the first transnational meeting, we had agreed to incorporate Book Club as a part of the creative method of learning a language.

This adds another complementary activity to Callan. Here, students don’t have to follow the structure of the book, but can freely express their own ideas, feelings and reflect on the book in a more casual conversation, much like one that might have when they meet a friend. Book Club, needless to say, also improves their reading skills and understanding of the culture. 

The book we were talking about was Leonard and Hungry Paul by Ronan Hession and the session was moderated by our teacher Maria, and the topics we covered were family, isolation, friendship and mindfulness – all the main topics of the book.

erasmus

On Wednesday we prepared a workshop on ICT tools in language learning and headed out to Sljeme. We took a short hike from Šestinski Lagvić to the newly restored Medvedgrad Castle. We had lunch at Sljeme, but had to leave some space for our evening activity – our Cook & Chat workshop.

The evening ended by watching the workshop at the school and eating all the lovely food we had prepared for the cultural night. There was traditional Italian Panettone and Italian sweet wine, some Croatian cheese and truffles with prosciutto, and wine again 😊

Friday was left for another session of the Callan Method and a demonstration of the exam. Here, some things finally clicked with the participants and they left hungry for more Callan demonstration, which we will incorporate in our future meetings.

To conclude the week, we had some evaluation and feedback where we heard that there is a lot more to explore in our school about the Callan Method, as well as our creative activities, and we are looking forward to hearing from our partners about what activities they want to implement in their own work.


Project partners:
The Agency for Mobility and EU Programmes
@
StorytellingCentre
@
europassteacheracademy

@OneDublinOneBook

🇪🇺 The project is funded by the Erasmus+ Programme.
Erasmus+ : Enriching lives, opening minds. ☺️
#erasmus+
#ErasmusPlus
#erasmuska2

Step Up – KA 1 Erasmus+ projekt
Read More
Ereasmus+
Projekti

Transnacionalni sastanak partnera: Creativity for Innovation, Erasmus+

Step Up – KA 1 Erasmus+ projekt

CREATIVITY FOR INNOVATION

U tjednu od 12.-17.10.2021. održan je prvi internacionalni sastanak partnera.

Cilj projekta je uključivanje kreativnih metoda u rad s odraslima, a okosnicu projekta čine tri kreativne metode: čitanje, kreativno pisanje i storytelling.
U tri dana imali smo prilike bolje upoznati naše partnere, kao i oni nas, te predstaviti ciljeve, utjecaj i željeni rezultat našeg projekta.

 
Prvi dan smo svi bili uzbuđeni, kako to obično biva. Ne znamo što očekivati od novih partnera, ali uzbuđeni smo jer znamo da nam je tema jako zanimljiva!
Nakon uvodnog upoznavanja uz kavicu shvatili smo da smo upravo upoznali nove prijatelje s kojima ne samo da ćemo imati provesti odličan projekt, već ćemo se i mi odlično provesti.

Svaka od organizacija se predstavila, te smo imali prilike bolje se upoznati se s aktivnostima, metodama i područjem djelovanja u obrazovanju odraslih. Između dviju škola (Inicijativa i Europass) našla se jedna kreativna organizacija koja se bravi metodom Storytellinga koji primjenjuje u radu s marginaliziranim ljudima.

 
Za početak smo naučili vrlo važnu informaciju, a to je da Storytelling nije samo umijeće pričanja priča, već umijeće slušanja.

Odabrali smo i knjigu koja će nam poslužiti u ovom projektu za književni klub članova, a to je Leonard and Hungry Paul by Ronan Hession. Knjiga o običnim, neobičnim ljudima koja je ove godine dirnula srca i naših članova.

Impact Exercise u tijeku

 

Nakon prvog dana upoznavanja, drugi smo dan malo dublje zaronili u naš projekt kako bismo jasno podijelili i komunicirali uloge i zadatke. Pri tome nam je pomogla Impact exercise, vježba koja se koristiti prilikom postavljanja projekta na papir ili pak na prvim sastancima s partnerima, kako bi jasnije dobili sliku koji će utjecaj naš projekt imati na naše organizacije, ali najvažnije, na naše polaznike.

Identificirali smo indikatore uspješnosti projekta, a nakon toga krenuli smo na kulturološko druženje koje je započelo kavom, a završilo, kako to priliči, kasno u noći s pelinkovcem.

Zadnji dan ostavili smo za najzabavniji dio sastanka, a to je marketing i aktivnosti diseminacije.

Dogovoren je marketinški plan i plan diseminacije rezultata, odabrani su Hashtagovi, razmijenjeni su fb i Insta računi no, kako bi imali što raditi kad se vratimo rutini, svatko od partnera ima zadaću da osmisli prijedlog vizualnog identiteta projekta.

Što smo smislili, saznat ćete kroz mjesec dana. 

Na kraju, naši gosti imali su prilike sudjelovati i na radionici u sklopu Erasmus Days proslave , u sklopu koje smo organizirali diseminaciju našeg KA1 projekta "Pokreni Inicijativu". Na radionici su cure upoznale neke od alata za kreativno podučavanje putem Zoom platforme, kao i alate za poticanje kritičkog razmišljanja kod polaznika! 

Jedan dobar završetak za jedan odličan početak projekta! 

Hvala našim partnerima Storytelling Centre i Europass Teacher Academy, te Evi i Layli koje su ovo isustvo upotpunile svojim sudjelovanjem!

Inicijativa – centar za edukaciju nositelj je međunarodnog  Erasmus+ projekta pod kodnim brojem: 2020-1-HR01-KA227-ADU-094782 posvećenog inovativnim i kreativnim metodama i njihovoj implementaciji u rad uključenih organizacija. 

✔Ovaj program sufinanciram je iz Erasmus+ programa. Erasmus+ obogaćuje živote, širi vidike 🇪🇺

#innovation #creativity #Erasmus+ #education #storytelling #language


Jelena Posavec

Read More
CREATIVITY FOR INOVATION, ERASMUS+ K2 projekt
Projekti

CREATIVITY FOR INNOVATION, ERASMUS+ K2 projekt

CREATIVITY FOR INNOVATION, ERASMUS+ K2 projekt

2020-1-HR01-KA227-ADU-094782

Inicijativa – centar za edukaciju nositelj je međunarodnog  Erasmus + projekta posvećenog inovativnim i kreativnim metodama i njihovoj implementaciji u rad uključenih organizacija. 

Projekt se vodi pod kodnim brojem: 2020-1-HR01-KA227-ADU-094782

Nositelj projekta: Inicijativa za engleski jezik i kulturu

Partneri: Storrytelling centar Nizozemska i Europass iz Italije 

Cilj projekta je uključivanje kreativnih metoda u rad s odraslima.

 

Uz širenje profesionalne mreže i razmjenu iskustva, kroz projekt ćemo raditi na razvoj novih metoda kojima će se obogatiti program svake uključene organizacije, dok ćemo širenjem interkulturnog dijaloga otvarati prostor za daljnje projekte i suradnju u budućnosti. 

 

Kroz projekt uključeno je ukupno devetoro zaposlenika iz tri organizacije. 

 

U planu je organizacije 2 internacionalna sastanka, jedan u Hrvatskoj na početku projekta te jedan u Nizozemskoj na kraju projekta. 

 

Kroz projekt će se provesti 3 aktivnosti učenja i razmjene znanja: 

1. Radionica poučavanja i učenja po Callan metodi (HRV) 

2. Radionica kreativnog pisanja za vlastito izražavanje (ITALIJA)

3. Radionica storytelling metode u poučavanju odraslih (NIZOZEMSKA)

 

Vještine pripovijedanja danas su postale iznimno bitne u svakom području djelovanja, a posebno dolaze do izražaja u kreativnim industrijama i poslovnoj kulturi gdje kroz sposobnost pripovijedanja osobe mogu ostvariti značajni napredak. Učenje pripovijedanja kroz engleski jezik dodatni je benefit kojim se u poslovnom i privatnom svijetu može napredovati i lakše sklapati nove socijalne veze. Uz pripovijedanje, kreativno pisanje pomaže odraslim polaznicima da razviju svoje ideje i misli kroz jezik i stvaranje priča na papiru. Engleski jezik, kao službeni poslovni jezik u svijetu iznimno je bitno njegovati i razvijati kroz različite aspekte života kako bi učenje i primjena jezika u stvarnom životu mogla biti sveobuhvatna. 

Očekivani rezultati ovog projekta su primjena novih kreativnih metoda u radu uključenih organizacija i poboljšane meke vještine osoba zaposlenih unutar ove tri organizacije. Konkretno, očekuje se da će Storytelling Center i EUROPASS SRL implementirati dijelove Callan metode u svoje podučavanje stranog jezika kako bi poboljšali svoje metode rada. S druge strane Inicijativa za edukaciju primijenit će pripovijedanje i kreativno pisanje u radu u svim segmentima. Metode će se također primijeniti u radu s azilantima za sve tri organizacije i njihove programe kulturne integracije.

 

Ukupna vrijednost projekta: 30.125,00 Euro

Razdoblje provedbe: 30.06.2021 – 30.08.2022 (14 mjeseci)

Kontakt osoba: jelena@inicijativa.biz, projektna voditeljica

28.4.2021. Organiziran je uvodni online sastanak svih organizacijama, na kojemu smo se pobliže upoznali i imali prilike izmijeniti iskustva u provođenju KA2 projekata, te postavili očekivanja i zadaće za ostvarivanje cilja projekta. 

Sufinancirano sredstvima programa Europske unije Erasmus+ / Co-funded by the Erasmus+ Programme of the European Union.
 

erasmus
Read More