Članak dostupan i na EPALE.
Za svoje drugu Erasmus+ mobilnosti izabrala sam tečaj pod nazivom „Leadership and Management in Schools“. Iako sama ne upravljamo školom, polako sam počela preuzimati ozbiljniju ulogu u organizaciji te sam osjetila potrebu za ovim tečajem. Pitanja na koja sam najviše željela dobiti odogovor bila su usmjerena na vještine komunikacije, stvaranje poticajnog radnog te delegaciju zadataka.
Tečaj je počeo u ponedjeljak, a na njemu su prisustvovale profesorice, učiteljice i ravnateljice škola iz Švedske, Češke, Belgije, Nizozemske i Hrvatske. Jedan predivan kolektiv snažnih i empatičnih žena koje iza sebe imaju bogato iskustvo rada s ljudima i djecom, te žele u svoje škole unijeti inovacije i promjene.
Naš predavač Lorenzo dolazi iz Business svijeta, a nakon uspješne, ali iscrpljujuće karijere u visokoj
modi vraća se u Firencu gdje postaje profesor u privatnoj školi za Business u Firenci.
Nakon uvodnog upoznavanja, Lorenzo nam je predstavio Trello, sustav za upravljanje projektima. Od tog trenutka do kraja tjedna, naučili smo koristiti Trello kao pravi profesionalci, dodavajući materijale i uratke iz radionice i igrajući se s bezbroj mogućnosti koji ovaj alat nudi.
Prvi dan smo zagrebli i po teoriji. Krenuli smo s Maslowom hijerarhijom potreba, koja se nadovezala
na motivaciju i teoriju o uspješnoj motivaciji timova. Pričali smo i o razlici u pristupu koji moramo kao
menadžeri imati u komunikaciji s partnerima ili klijentima i roditeljima ili učenicima. Svaka skupina
zahtjeva drugačiji pristup, a na vođi je da se prilagodi i prenamijeni materijal ili pristup onima koje
treba kako bi njegov tim postigao cilj.
Svaki kraj radnog dana završavali smo s ispunjavanjem dnevnika učenja ili Learning Journal. Odličan alat kojim utvrđujemo gradivo i ponavljamo ono što nam je bilo bitno iz današnjeg predavanja.
Ovaj „dnevnik učenja“ toliko nam se u školi svidio da ga primjenjujemo i u našim edukacijama.
Kroz narednih 5 dana, učili smo o stilovima vođenja i o svojem vlastitom stilu vođenja, te kako ga
možemo unaprijediti. Nadalje, učili smo o mentorstvu i coachingu, te različitim stilovima učenja, kako
bismo mogli prepoznati koga podučavamo i kojom metodom mu najbolje pristupiti.
Vodstvo nije samo delegiranje ili zapovijedanje, ono velikim dijelom zahtjeva iznimnu socijalnu i
emocionalnu inteligenciju. Vještine koje dobar vođa mora razvijati su empatija, samopouzdanje i
samopoštovanje, ali i samo svijenost.
Jedan alat koji nam može pomoći da sebe i svoje vještine bolje upoznamo jeste Myers–Briggs test.
Kako bismo upoznali naše stilove upravljanja sukobima, koristili smo se upitnikom o pet osobnosti, tj. pet načina reagiranja na konflikt koji su zornije prikazani korištenjem životinja poput morskog psa,
sove, medvjedica, lisice i kornjače.
Nakon dana provednih u učionici, naše društvo bi se obično preselilo na ulice Firence gdje smo uživali u gastronomiji, povijesti i umjetnosti, dok bi navečer završili na Aperol Spritzu u nekom od
fenomenalnih restorana koji su nas okruživali.
Zadnji dan smo ipak iskoristile za sunčanje na najljepšoj terasi u Firenzi, s pogledom na velebni
Duomo di Firenze. Ovo iskustvo obogatilo me za nova prijateljstva, dalo mi je samopouzdanje i vjeru
u moj rad i moje kolege kojima sam se rado vratila i prenijela ovo vrijedno Erasmus iskustvo.
Jelena Posavec Smilović
